日前，有今年畢業(yè)的非全日制研究生向媒體爆料稱，非全日制研究生無法申請當(dāng)?shù)孛嫦驊?yīng)屆高校畢業(yè)生推出的“人才交通卡”。最近，有關(guān)非全日制研究生就業(yè)、落戶遇阻等相關(guān)話題，引發(fā)廣泛關(guān)注。
作為改革后的新生事物，教育部明文規(guī)定非全日制研究生與全日制研究生具有同等法律地位，然而在實(shí)踐中，他們并未被平等對待。很多人對非全日制研究生也不了解，甚至還有“交錢就能上”“質(zhì)量很水”“混文憑”等誤解存在。
事實(shí)上，從2017年起，全日制和非全日制研究生開始實(shí)行并軌招生，都必須通過全國碩士研究生招生統(tǒng)一考試，錄取分?jǐn)?shù)線也相同；進(jìn)校以后，培養(yǎng)教育體系和培養(yǎng)質(zhì)量也沒有差別，學(xué)歷學(xué)位證書也具有同等法律地位和相同效力。換句話說，注明“非全日制”只是為了區(qū)分兩者的學(xué)習(xí)方式，二者的含金量沒有任何差別。今年2月，教育部也下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》，對不同教育形式的研究生提供平等就業(yè)機(jī)會(huì)，不得設(shè)置與職位要求無關(guān)的報(bào)考資格條件。
從這個(gè)角度來看，招聘單位歧視非全日制研究生，不僅僅是刻板印象作怪，更是對有關(guān)人才政策的不了解，反映出當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門“唯學(xué)歷論”的思維。一定的學(xué)歷和文憑確實(shí)是招聘的門檻，但過了這個(gè)門檻后，還會(huì)有統(tǒng)一的筆試、面試等來檢驗(yàn)應(yīng)聘者的能力。人才招聘更應(yīng)注重應(yīng)聘者的實(shí)際能力，不管全日制還是非全日制，理應(yīng)給考生一個(gè)公平競爭、證明自己的機(jī)會(huì)。更何況，全日制研究生與非全日制研究生并無本質(zhì)差別。
從本質(zhì)上說，非全日制研究生受歧視，很大程度上是因?yàn)樯鐣?huì)認(rèn)同度低。破解這一難題，既需要全社會(huì)更新觀念，擺脫刻板印象，也需要有關(guān)部門和用人單位，清理現(xiàn)存的針對非全日制研究生的歧視性政策，解決好學(xué)歷認(rèn)可、手續(xù)辦理等問題，在制度層面為他們營造一個(gè)公平競爭的環(huán)境。黨政部門和企事業(yè)單位更應(yīng)該帶頭示范、做好表率。
近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，斜杠青年、復(fù)合型人才成了香餑餑，“活到老，學(xué)到老”“終生學(xué)習(xí)”等觀念深入人心，我們很難再憑借單一的文憑、學(xué)歷來評價(jià)一個(gè)人的能力。這就需要我們構(gòu)建更科學(xué)、多元、動(dòng)態(tài)的人才評價(jià)體系，對各種不同類型的人才進(jìn)行規(guī)范和認(rèn)可，從而打破僵化的人才評價(jià)體系，破除“唯學(xué)歷”“唯文憑”的固化思維，真正實(shí)現(xiàn)“不拘一格降人才”。如此，方能真正激活各層次、各領(lǐng)域的人才活力。（劉�。�
